Volumi

Amadini, M. (a cura di), Costruire il sistema integrato 0-6. Il cantiere pedagogico della Val Trompia, Educatt, Milano, 2024.

Amadini, M., Zini, P. (ed.), Infanzie e famiglie al tempo del Covid, EDUCatt, Milano 2021.

Articoli su riviste peer review

Amadini, M., Pasini, A., How can educational research assume an intersectional approach? A case study on homelessness in Brescia, in 3rd International Conference of the journal Scuola democratica, Education and/for Social Justice, Il Mulino, Roma 2025: 85-92.

Amadini, M., Damiola, S., Pasini, A., In-service training to support an integrated education in contexts of social marginalization, Journal of Scuola Democratica, Education and/for Social Justice, 2025: 305-311.

Pasini, A., Pasini, E., Puccio, F., Seddio, C., Bocci, P., Lovati, R., Amadini, M., Taking care of people experiencing homelessness: a community case study on the practice of the Volunteer Association "A doctor for you" in Brescia, in Frontiers in Public Health, 2025.

Zini, P., Per una partnership condivisa nell’educazione: un percorso di ricerca-formazione, in Dirigenti Scuola, 43/2024, pp. 117-131.

Zini, P., Famiglia e lavoro: superare le aspettative implicite e valicare i confini, in La Famiglia, 58/268(2024), 55-64.

Zini, P., Formare gli insegnanti alla relazione tra scuola-famiglia-territorio, in La Famiglia, 57/267 (2023), pp. 110-117.

Amadini, M., Social generativity: parenting in the community and for the community, in Pedagogia e Vita, 2/80, 2022, pp. 107-120.

Amadini, M., Quale idea di famiglia nelle politiche familiari? Una riflessione pedagogica, in La Famiglia, 56/266 (2022), pp. 113-127.

Amadini, M., Vita familiare ed educazione ai valori: quali sfide oggi?, in La Famiglia, 55/265 (2021), pp. 48-61

Damiola, S., Famiglie, scuola e comunità: un laboratorio di cittadinanza, in La Famiglia, 2021; (55/265): 295-306.

Zini, P., Processi formativi per promuovere apprendimenti trasformativi, in Nuova Secondaria. Ricerca 1(2021), pp. 244-251.

Contributi in volumi

Amadini, M., Essere famiglia: un impegno e una risorsa per la comunità, in V. Rossini, A. Rubini, V. Balzano (a cura di), La ricerca storico-pedagogica tra contesti educativi e sfide sociali. Studi in onore di Giuseppe Elia, Pensa Multimedia, Lecce 2024, pp, 281-288.

Amadini, M., Sguardi interroganti per tessere alleanze educative, in G. Nuti, P. Molina (a cura di), La partecipazione delle famiglie nello 0-6, Franco Angeli, 2024, pp. 31-45.

Amadini, M., Damiola, S., Shaping New Possibilities: The University as an Agora for Discussion, in New Seeds for a World to come. Policies, Practices and Lives in Adult Education and Learning, (Università degli Studi Milano Bicocca, 29-September 01-October 2022), Ledizioni LediPublishing, Milano 2023: 25-30.

Zini, P., School-family-community relationship: a factor of professional qualification, in C. Spina – M. Lopez-Lopez (Eds.), Reflections for an ethical-dialogical, sustainable and inclusive paideia. International contributions from a heuristic perspective, Pensa Multimedia, Lecce, 2023, pp. 179-190.

Amadini, M., Zini, P., Contrasto alla povertà educativa: il progetto Smart School, in G. Elia – A. Rubini (a cura di), Famiglie, politiche sociali e prospettive pedagogiche, Pensa Multimedia, Lecce, 2022, pp. 91-100.

Amadini, M., Zini, P., Formare gli insegnanti a lavorare in un’ottica di comunità. Il progetto Smart School, in M. Fiorucci – E. Zizioli (a cura di), La formazione degli insegnanti: problemi, prospettive e proposte per una scuola di qualità e aperta a tutti e tutte, Pensa Multimedia, Lecce, 2022, pp.575-578.

Damiola, S., Affrontare insieme la crisi: essere famiglie nella comunità e per la comunità, in M. Amadini, P. Zini (ed.), Infanzie e famiglie al tempo del Covid, EDUCatt, Milano 2021: 95- 101.

Zini, P., Relazione scuola-famiglia: quali cambiamenti con la DAD?, in S. Polenghi, F. Cereda, P. Zini (a cura di), La responsabilità della pedagogia nelle trasformazioni dei rapporti sociali. Storie, linee di ricerca e prospettive. Sessioni parallele, Pensa Multimedia, Lecce-Rovato, 2021, pp. 714-721.