Il Centro, essendo orientato all’attivazione di pratiche trasformative nei luoghi educativi e di cura, ispira le sue ricerche preferibilmente al paradigma della ricerca-azione e della ricerca-formazione, in modo da coniugare la costruzione della conoscenza con l’implementazione di processi di apprendimento riflessivo.

I ricercatori del Centro, perlopiù legati al filone della pedagogia fenomenologica, assumono una prospettiva di ricerca essenzialmente qualitativa, avvalendosi di strumenti di indagine idiografica (intervista, osservazione partecipante, focus group, scrittura autobiografica) e di metodologie di analisi fenomenologica dell’esperienza (narrative inquiry, grounded theory, descriptive/interpretative phenomenological analysis).

Il Centro promuove altresì percorsi formativi per lo sviluppo delle competenze relazionali ed emotive nei contesti educativi e di cura, in collaborazione con istituti scolastici, enti pubblici e del terzo settore, presidi socio-sanitari e della salute.